Mejorando el Aprendizaje en Secundaria: Ideas Frescas para Estudiantes
Un grupo de expertos propone estrategias renovadoras para fortalecer la educación secundaria, enfocándose en lectura, matemáticas y pensamiento crítico.
Con el fin de mejorar los aprendizajes en secundaria, se plantean varias acciones clave como fortalecer la formación de los docentes, enseñar a interpretar mejor lo que se lee, aplicar metodologías centradas en problemas reales y crear conexiones entre la secundaria y la universidad. Estos puntos son cruciales, especialmente tras los resultados de las evaluaciones PISA, que destacan la necesidad de una revisión profunda en la enseñanza actual.
Los resultados de la evaluación PISA de 2025, publicados por la OCDE, reflejan una disminución en el rendimiento de los jóvenes en matemáticas y lectura en comparación con 2022. Este panorama no solo requiere recuperar las calificaciones perdidas, sino también desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes manejar información, resolver problemas y aplicar lo aprendido en su vida diaria.
Fortaleciendo la Educación desde el Aula
Ariel Villarroel, coordinador del Instituto de Innovación Educativa de la Unifranz, subraya la importancia de reforzar la secundaria y disminuir la discrepancia entre lo que se enseña en la escuela y lo que se exige en la universidad. Esto implica intervenir antes de que los estudiantes ingresen a la educación superior y acompañar su desarrollo académico desde el inicio de su formación.
La mejora comienza con la actualización de los profesores, quienes deben adquirir competencias pedagógicas, comunicativas y digitales que les permitan adaptarse mejor a las necesidades de sus alumnos. También es esencial intervenir desde temprano en la educación, ya que las habilidades para entender textos y resolver problemas se construyen desde la infancia.
Por otro lado, las universidades pueden ayudar con programas de nivelación y acompañamiento, asegurando que los bachilleres egresen con habilidades y conocimientos que les permitan afrontar sus estudios superiores con éxito. Una colaboración efectiva entre colegios y universidades puede facilitar el intercambio de buenas prácticas y la identificación de dificultades a tiempo.
La Educación Basada en Problemas Reales
Desde Unifranz, Mario Ariel Quispe enfatiza que la evaluación PISA no solo mide la memorización, sino también la capacidad de aplicar conocimientos a situaciones prácticas. Por esta razón, se debe fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes, alejándose de la simple repetición de información.
Quispe sugiere implementar metodologías activas, como el aprendizaje basado en retos, donde los estudiantes trabajen en proyectos que resuelvan problemáticas de su comunidad. Esto permite integrar diferentes áreas del conocimiento y desarrollar soluciones concretas a partir de lo aprendido.
Además, la incorporación de la tecnología en el aula debe tener un enfoque pedagógico claro. En lugar de prohibir el uso de dispositivos, se debe enseñar a los alumnos a utilizarlos críticamente, evaluar la información que reciben y desarrollar sus propias ideas. Así, los estudiantes no solo consumen información, sino que también la analizan y cuestionan.
Mónica Olmos, consultora en educación, resalta que es vital enseñar a leer y comprender en lugar de asumir que restringir el uso de teléfonos resolverá todo. La comprensión lectora necesita un enfoque educativo constante tanto en la escuela como en el hogar, creando espacios para la reflexión y el análisis.
Las familias también juegan un papel fundamental. La presencia de libros y el ejemplo de los adultos en casa fomentan hábitos de lectura que benefician a los estudiantes durante toda su trayectoria educativa. Promover la lectura debe ser una responsabilidad compartida entre la escuela y el hogar.
Finalmente, aunque Bolivia no participa en las evaluaciones PISA, el país cuenta con el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa, que sirve como referencia para analizar el rendimiento escolar y guiar las mejoras necesarias. Es fundamental unir esfuerzos entre evaluación, investigación y práctica pedagógica para atender las necesidades prioritarias y establecer estrategias eficaces para el aprendizaje.